领导沟通技巧核心人物的制胜锦囊 郑金洲,任真,何小蕾 编著 北京科文图书业信息技术有限公司【正版书】
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/ 2008-01-01
一项对世界五百强企业领导人的调查显示,这些举足轻重的核心人物中85%的人认为对领导者成功最关键的能力是沟通能力。 头面人物的清修圣殿,中国浦东干部学院为您精心打造沟通技巧的白金法则。
¥8.00定价:¥21.00(3.81折)
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/ 2000-01-01
/ 人民教育出版社
教育文化学学科的特定性质以及自身的不成熟性,《教育文化学》没有刻意在逻辑体系上下工夫,全书内容大体可以划分为如下几部分。导论是就教育与文化的基本关系做概略性的论述,并就文化的概念以及教育文化学的学科立场进行分析,意在为后续的研究提供立论的基础 、第二章是本着历史与逻辑相统一的原则,沿着时光隧道回溯教育与文化关系的相关研究,给读者提供“史”的视野 第三、四、五、六章是从文化历程的角度分析文化发展的四个基本方面——文化传播、文化冲突、文化变迁、文化整合与教育的相互关系,给读者提供宏观的教育文化观 第七、八、九、十是将分析角度从宏观的文化历程转向微观的学校文化,在概述学校文化之后,分别就教师文化、课程文化和学生文化这些与学校生活休戚相关的文化类型进行论述,给读者提供学校生活的文化分析
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大夏书系,教师专业发展:教师如何做研究 郑金洲 著 华东师范大学出版社【无忧售后 放心购买】
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/ 2005-10-01
《教师如何做研究》入选 2006年“全国教师教育推荐使用课程资源”!
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大夏书系·教育絮语 郑金洲 著 华东师范大学出版社【正版书】
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/ 2009-01-01
反教育现象的存在,可能是由于对教育自身特性的认识不足,可能是由于失却了对教育公益性价值取向的把握,可能是由于教育各要素示范性的降低,可能是由于教育在世俗世界中的“媚俗”。这种现象越多,我们的教育就越远离经济、社会发展的实际需要,越远离学生身心发展的实际需求,就越损害教育的正常运行,越损害教育的肌体与活力!
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基于新课程的教育案例 郑金洲 编 福建教育出版社,【正版保证】
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/ 2003-11-01
/ 福建教育出版社
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领导沟通技巧核心人物的制胜锦囊 郑金洲,任真,何小蕾 编著 北京科文图书业信息技术有限公司【正版书】
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/ 2008-01-01
一项对世界五百强企业领导人的调查显示,这些举足轻重的核心人物中85%的人认为对领导者成功最关键的能力是沟通能力。 头面人物的清修圣殿,中国浦东干部学院为您精心打造沟通技巧的白金法则。
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/ 2000-06-01
案例教学并不单纯是一种教学方法,它实际上是以教学内容的变革为前提的,正是首先有了形形色色的案例,才使得案例教学成为可能 案例教学也不单纯是一种教授法,它实际上是以学生行为的转变为条件的,如果学生仍热衷于自己先前的角色,把自己置身于教学过程之外,只是一个旁观者,案例教学也就失去了意义 案例教学甚至不能简单地定位在方法上,它所涉及到的层面是多样、繁复的,如果教育观念还是固着于传递既定知识、培养一统人才上,案例教学的运用也就多余了。本书介绍了案例教学的基本情况。全书结构清晰,理论丰富,分析透彻。书中借鉴了许多国外研究成果,让人们对新进事物案例教学有更新的认识,使案例教学真正走进教师教育的殿堂。
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/ 2000-06-01
案例教学并不单纯是一种教学方法,它实际上是以教学内容的变革为前提的,正是首先有了形形色色的案例,才使得案例教学成为可能 案例教学也不单纯是一种教授法,它实际上是以学生行为的转变为条件的,如果学生仍热衷于自己先前的角色,把自己置身于教学过程之外,只是一个旁观者,案例教学也就失去了意义 案例教学甚至不能简单地定位在方法上,它所涉及到的层面是多样、繁复的,如果教育观念还是固着于传递既定知识、培养一统人才上,案例教学的运用也就多余了。本书介绍了案例教学的基本情况。全书结构清晰,理论丰富,分析透彻。书中借鉴了许多国外研究成果,让人们对新进事物案例教学有更新的认识,使案例教学真正走进教师教育的殿堂。
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/ 2000-01-01
/ 人民教育出版社
教育文化学学科的特定性质以及自身的不成熟性,《教育文化学》没有刻意在逻辑体系上下工夫,全书内容大体可以划分为如下几部分。导论是就教育与文化的基本关系做概略性的论述,并就文化的概念以及教育文化学的学科立场进行分析,意在为后续的研究提供立论的基础 、第二章是本着历史与逻辑相统一的原则,沿着时光隧道回溯教育与文化关系的相关研究,给读者提供“史”的视野 第三、四、五、六章是从文化历程的角度分析文化发展的四个基本方面——文化传播、文化冲突、文化变迁、文化整合与教育的相互关系,给读者提供宏观的教育文化观 第七、八、九、十是将分析角度从宏观的文化历程转向微观的学校文化,在概述学校文化之后,分别就教师文化、课程文化和学生文化这些与学校生活休戚相关的文化类型进行论述,给读者提供学校生活的文化分析
¥20.37定价:¥61.50(3.32折)
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/ 2012-09-01
郑金洲、吕洪波编著的《教师不可不知的教育流派》对西方诸多教育流派如永恒主义、要素主义、进步主义等进行梳理和评析,它摒弃传统的单纯从教育史研究的角度对教育流派进行述评的写作方式,而是结合中小学教师的教育教学实践,史论结合,例评结合。
¥12.80定价:¥29.80(4.3折)
中国教育研究新进展2008 郑金洲,程亮 华东师范大学出版社,【正版保证】
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/ 2010-06-01
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/ 2003-01-01
/ 福建教育出版社
新课程改革是进入新世纪以后影响教育的一件大事,它正在逐渐走进中小学的课堂,重新规范中小学教师的一系列观念行为。在新课程实施中,常常有教师将课程单纯视为教学内容的变革和教材调整,认为只要把新的知识结构教给学生也就完成了新课程赋予的使命 常常有教师将新课程的实施单纯视作课堂教学方式法的重新调查,认为课程限定的就是教学,只要教学上体现出新课程的要求就可以了 常常有教师将课堂上学生的活跃与参与当作新课程实施的典型体现,认为只要课堂上学生动了、活了,新课程的要求也就实现了。凡此种种,都反映出对课程改革认识上的偏颇,导致的结果是课堂并没有真正活起来、动起来,学生的生命价值并没有真正得到体现,学生的生活世界并没有真正受到关注,学生的生存状态并没有真正得到改善,学生的存在方式并没有真正得到改
¥8.49定价:¥46.25(1.84折)
课堂教学的50个细节--一个专业研究者的听课杂记 郑金洲 著 福建教育出版社,【正版保证】
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/ 2007-12-01
/ 福建教育出版社
本书是“闽教书香文库”丛书之一,该书作者以一个专业研究者的眼光,借助于听课、评课的亲身经历,透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现,并将这些细节加以理论阐释和学理说明,在细节行为当中探寻其背后的理险与理论含义,并在问题的深入思考中分析课堂的变革取向。该书可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。 聚焦课堂,关注教师,走进学校,探索学术,是郑金洲教授风格的真实写照。本书汇集了作者近年来听课所写的随笔,书中对课堂细致入微的观察,鞭辟入里的分析,入木三分的评判,对广大教师认识课堂进而课堂有限大帮助。
¥4.00定价:¥19.37(2.07折)
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/ 2000-01-01
/ 人民教育出版社
教育文化学学科的特定性质以及自身的不成熟性,《教育文化学》没有刻意在逻辑体系上下工夫,全书内容大体可以划分为如下几部分。导论是就教育与文化的基本关系做概略性的论述,并就文化的概念以及教育文化学的学科立场进行分析,意在为后续的研究提供立论的基础 、第二章是本着历史与逻辑相统一的原则,沿着时光隧道回溯教育与文化关系的相关研究,给读者提供“史”的视野 第三、四、五、六章是从文化历程的角度分析文化发展的四个基本方面——文化传播、文化冲突、文化变迁、文化整合与教育的相互关系,给读者提供宏观的教育文化观 第七、八、九、十是将分析角度从宏观的文化历程转向微观的学校文化,在概述学校文化之后,分别就教师文化、课程文化和学生文化这些与学校生活休戚相关的文化类型进行论述,给读者提供学校生活的文化分析
¥11.77定价:¥55.40(2.13折)
教学方法应用指导 郑金洲 编著 华东师范大学出版社【正版书籍】
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/ 2006-12-01
¥8.00定价:¥17.10(4.68折)
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大夏书系,教师专业发展:教师如何做研究 郑金洲 著 华东师范大学出版社【正版书籍】
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/ 2005-10-01
《教师如何做研究》入选 2006年“全国教师教育使用课程资源”!
¥6.00定价:¥12.84(4.68折)
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课堂教学的50个细节--一个专业研究者的听课杂记 郑金洲 著 福建教育出版社,【正版保证】
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/ 2007-12-01
/ 福建教育出版社
本书是“闽教书香文库”丛书之一,该书作者以一个专业研究者的眼光,借助于听课、评课的亲身经历,透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现,并将这些细节加以理论阐释和学理说明,在细节行为当中探寻其背后的理险与理论含义,并在问题的深入思考中分析课堂的变革取向。该书可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。 聚焦课堂,关注教师,走进学校,探索学术,是郑金洲教授风格的真实写照。本书汇集了作者近年来听课所写的随笔,书中对课堂细致入微的观察,鞭辟入里的分析,入木三分的评判,对广大教师认识课堂进而课堂有限大帮助。
¥4.00定价:¥21.37(1.88折)
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/ 2005-04-01
本书为作者教育随笔的结集。内容包括:对教育概念和现象的分析、对教育实践和教育科研的思考等。本书对我国教育理论研究和中小学教育实践有较大的启发。 这本书中的随笔写于不同年代,前后“时差”大概也有近二十年。在程度上,一篇随笔就是一段岁月,一种心境,一个梦想,一个故事,甚至一个朋友。它们已经成了我学术生命的一种写照,成了我生活的重要组成部分。
¥4.00定价:¥19.37(2.07折)
大夏书系,教师专业发展:教师如何做研究 郑金洲 著 华东师范大学出版社【正版】
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/ 2005-10-01
¥3.00定价:¥23.00(1.31折)
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