了解艺术,从“大艺术家”开始! 英国艺术史学家、资深策展人 倾情撰文 收录80余幅雷诺阿画作 包含大量罕见作品 为什么雷诺阿是印象派中倍受欢迎的艺术家? 他笔下的女性身体究竟美在哪里?
/ 2022-06-01
/ 湖南美术出版社
大艺术家的创作故事,盛名背后的人生经历 介绍那些著名艺术家的传奇一生,他们如何生活,如何创作出那些享誉世界的作品。 雷诺阿自贫困与默默无闻中崛起,成为了当时那一代人中受人敬仰的画家。 饱览世界名画,感受艺术细节 收录80余幅雷诺阿画作,其中包含大量罕见作品。 细致的作品讲解,还原每幅作品的创作背景,带领读者感受艺术家的创作历程。 精美装帧设计,高质量图片印刷 装帧精致,配图丰富,开本适中,采用超感纸精心印刷,全力呈现名画细节。 原版系列书于2019年在英国陆续上市,好评不断
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财务管理(互网+创新型会计与财务管理专业系列教材) 编者:张原//狄颖琦//林春涛|责编:史菲菲|总主编:田高良 西安交
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/ 2020-07-01
/ 西安交大
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卓越汉语 公司实战篇——国际商务汉语教学与资源开发基地(上海)指定教材
美国哥伦比亚大学商务汉语课程用书
/ 2010-06-01
《卓越汉语:公司实战篇》共11课,并包含关于简历设计和求职提示的实用性补充内容。 本教材的主要特点如下: 内容实用:选取常见的在华商务交际场景,以实际的公司实习情节串联起众多商务交往活动,帮助学习者掌握典型的商务交际表达方式,提高其实际商务交际能力。 角度独特:每课划分为 对话 (Conversaion)、 文化 (Culture)和 经济背景 (Context)三个部分,从不同角度为学习者提供在中国实习和工作所需要的语言、文化和其他相关知识储备。 练习丰富:题目丰富,形式多样,综合练习听、说、读、写各种语言技能,基于任务的练习设计理念增加了练习的有效性。学习者试用本教材的反馈:I enjoy the structure of the textbook and how each chapter has the Conversation,Culture,and Context sections.I also think the choices of topics for each chapterare appropriate and very useful for students intereste
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物流服务营销 刘晗兵,陈燕,容毅,史琦,腾威,李琳 清华大学出版社【正版书籍】
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/ 2017-07-01
/ 清华大学出版社
全书内容循序渐进、逐步深入,题材新颖,打破传统教材学科体系模式,以项目为导向、职业能力为核心,根据项目设置导入学习内容,实现理论与实践的一体化教学,突出实践能力的培养。
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物流服务营销 刘晗兵,陈燕,容毅,史琦,腾威,李琳【正版保证】
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/ 2017-07-01
/ 清华大学出版社
全书内容循序渐进、逐步深入,题材新颖,打破传统教材学科体系模式,以项目为导向、职业能力为核心,根据项目设置导入学习内容,实现理论与实践的一体化教学,突出实践能力的培养。
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危机自救!企业逆境生存之道!向彼得·德鲁克管理思想致敬!包括史蒂芬·柯维、斯宾塞·约翰逊、吉姆·柯林斯在内的35位管理学大师联袂创作,教你如何做一名力挽狂澜的《卓有成效的管理者》!
/ 2018-10-01
/ 中国友谊出版公司
重磅推荐: ★本书是《高效能人士的七个习惯》作者史蒂芬 柯维,《谁动了我的奶酪?》作者斯宾塞 约翰逊,《基业长青》作者吉姆 柯林斯以及全球50大管理思想家马歇尔 戈德史密斯等35位管理学大师联袂创作的管理学畅销书。 ★在本书中,35位全球卓越的管理大师分享35条从未公开的管理心得与智慧,阐释他们在领导、管理组织设计或个人发展中的经验,以及他们在关键时刻如何突破自我,成功实现事业转折的秘诀。 ★本书主要分为领导者的自我成长之旅,领导者如何轻松影响他人和领导者如何突破困境三个部分,涉及领导力、自我认识、与人相处、学习和指导、转折与选择、应对挫折等管理要素,对领导者在管理过程中的各个方面都提供了较为详细的经验指导,是管理者和企业领导者的管理圣经。★从自我修炼,到影响他人,再到逆境
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/ 2015-08-01
《商务中文案例教程·策略卷》专门为汉语水平达到中级以上的学生开发,同时也可供具有一定读写能力的华裔学生使用。本教程以学习者为中心、以案例分析教学法为理念,帮助学生在提高汉语综合使用能力的基础上,掌握一定的商务专业知识和文化背景知识,从而为其日后从事与中国有关的工作做好准备。我们也希望学习这套教程的学生可以具备跨文化的视野和胸怀,能够对中国社会的许多现象做出更为理智、更为合理的解读和判断。本教程的主要特点如下: 1.理念独特:以最重要的商务主题为单位,选取多个公司从不同角度体现该主题的具体应用,更有利于帮助学生理解同一商业原则在不同情况下的具体体现。大胆尝试鼓励学生进行 “发现式”学习,采用以教学过程为主导的思路,能充分调动学生的主动性和兴趣点,并在第五单元进行了“翻转课堂”教
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