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/ 2007-02-01
/ 高等教育出版社
本书不针对任何一种体系和观点来进行阐述。而是作为普通高校美术类专业教材,供学生学习、掌握一些基本理论和造型的基本方法及规律,至于素描中表现风格需要在训练的过程中借鉴,认识,再发挥其个人的创造能力。本教材共分6章。章 认识素描。对素描的概念、素描的产生与发展、素描训练的任务、工具材料等进行概述。第二章 素描基础知识。第三章 素描训练的观察方法与表现方法。第四章 素描训练的基本要求。第五章 素描训练的不同课题的分别论述。第六章 不同风格的素描作品欣赏。在每个章节岔入大量有针对性的图例,使图文有机结合,便于欣赏理解。本教材把素描基础理论和基本知识、基本技能训练、世界各国绘画大师不同风格的素描作品融为一体,对素描工具材料的运用已不局限于铅笔、炭笔单纯色彩的描绘,给素描表现形式探索提供了更大的
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/ 2007-02-01
/ 高等教育出版社
本书不针对任何一种体系和观点来进行阐述。而是作为普通高校美术类专业教材,供学生学习、掌握一些基本理论和造型的基本方法及规律,至于素描中表现风格需要在训练的过程中借鉴,认识,再发挥其个人的创造能力。本教材共分6章。章 认识素描。对素描的概念、素描的产生与发展、素描训练的任务、工具材料等进行概述。第二章 素描基础知识。第三章 素描训练的观察方法与表现方法。第四章 素描训练的基本要求。第五章 素描训练的不同课题的分别论述。第六章 不同风格的素描作品欣赏。在每个章节岔入大量有针对性的图例,使图文有机结合,便于欣赏理解。本教材把素描基础理论和基本知识、基本技能训练、世界各国绘画大师不同风格的素描作品融为一体,对素描工具材料的运用已不局限于铅笔、炭笔单纯色彩的描绘,给素描表现形式探索提供了更大的
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【正版全新】 色彩王彦发,赵维华,王远编著河南大学出版社 9787810919166
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2010-09-01
/ 河南大学出版社
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视觉传达设计原理 王彦发 著 高等教育出版社【正版可开发票】
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/ 2008-01-01
/ 高等教育出版社
美国教育家、艺术家舍尔·伯林纳德曾说过:“设计是为了解决一个专题而进行的创造性的努力。设计是最终的结果——是专题解决以后你手头所拥有的东西。设计就是解决专题。”作为以信息传达为目的的视觉传达设计,如何将点、线、面、形态、肌理、色彩等语素组织成为的视觉语言,传递给信息的接收者,是每一位设计师始终要面临的核心问题。本书就是从设计观念、视觉语言、视觉思维和技术表现方式等方面入手,为视觉传达目标的最终达成提供最基本的方法。
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2011-05-01
/ 海燕出版社
《高校艺术教育“十二五”规划教材·史论系列 中国民间美术概论》的结构框架分两大部分 中国民间美术总论和中国民间美术的类型。中国民间美术总论这部分内容着重从文化角度对中国民美术进行宏观的梳理,包括中国民间美术概述、中国民间美术的主题与观念、中国民间美术的造型与色彩体系、中国民间美术的文化时空系统、中国民间美术的传承与保护五章内容。这部分内容揭示了中国民间美术的文化根源、基本特征、主题观念与内涵、造型体系、色彩体系、功能价值、传承与保护等,能够使读者对中国民间美术在更深文化层面中的研究价值有所了解,从而激起人们关注、保护、发展我国传统民间文化的意识与热情。中国民间美术的类型部分着重对中国民间美术八个大的品类进行微观、具体的介绍。这种既有宏观理论介绍又有微观类型分析的结构框架,是《高
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/ 2011-05-01
/ 海燕出版社
《高校艺术教育“十二五”规划教材·史论系列 中国民间美术概论》的结构框架分两大部分 中国民间美术总论和中国民间美术的类型。中国民间美术总论这部分内容着重从文化角度对中国民美术进行宏观的梳理,包括中国民间美术概述、中国民间美术的主题与观念、中国民间美术的造型与色彩体系、中国民间美术的文化时空系统、中国民间美术的传承与保护五章内容。这部分内容揭示了中国民间美术的文化根源、基本特征、主题观念与内涵、造型体系、色彩体系、功能价值、传承与保护等,能够使读者对中国民间美术在更深文化层面中的研究价值有所了解,从而激起人们关注、保护、发展我国传统民间文化的意识与热情。中国民间美术的类型部分着重对中国民间美术八个大的品类进行微观、具体的介绍。这种既有宏观理论介绍又有微观类型分析的结构框架,是《高
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/ 2007-02-01
/ 高等教育出版社
本书不针对任何一种体系和观点来进行阐述。而是作为普通高校美术类专业教材,供学生学习、掌握一些基本理论和造型的基本方法及规律,至于素描中表现风格需要在训练的过程中借鉴,认识,再发挥其个人的创造能力。本教材共分6章。章 认识素描。对素描的概念、素描的产生与发展、素描训练的任务、工具材料等进行概述。第二章 素描基础知识。第三章 素描训练的观察方法与表现方法。第四章 素描训练的基本要求。第五章 素描训练的不同课题的分别论述。第六章 不同风格的素描作品欣赏。在每个章节岔入大量有针对性的图例,使图文有机结合,便于欣赏理解。本教材把素描基础理论和基本知识、基本技能训练、世界各国绘画大师不同风格的素描作品融为一体,对素描工具材料的运用已不局限于铅笔、炭笔单纯色彩的描绘,给素描表现形式探索提供了更大的
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全新正版图书 素描彦发河南大学出版社9787810913676 素描技高等学校教材人天图书专营店
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2005-01-01
/ 河南大学出版社
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/ 2009-01-01
/ 郑州大学出版社
《音乐鉴赏》和《美术鉴赏》这两本书,就是我省高等学校近年来公共艺术教育取得长足进步的珍贵成果,也是提高艺术素养不可缺少的工具书,是省编高等学校公共艺术课程教学用书。希望各高校的师生们能够喜爱它,用好它,努力促进公共艺术教育的改革与发展,切实提高教学质量。还希望教育工作者能引领大学生们更好地观察自然和社会,体验生活和人生,不断丰富精神世界,提升人文素养,培养健康高尚的审美情趣。由此使莘莘学子在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中,陶冶情劋,提高修养,拓展知识,培养气质,塑造人格,成为健康发展、和谐发展、主动发展的一代新人。
¥11.67定价:¥55.87(2.09折)
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2009-01-01
/ 郑州大学出版社
《音乐鉴赏》和《美术鉴赏》这两本书,就是我省高等学校近年来公共艺术教育取得长足进步的珍贵成果,也是提高艺术素养不可缺少的工具书,是省编高等学校公共艺术课程教学用书。希望各高校的师生们能够喜爱它,用好它,努力促进公共艺术教育的改革与发展,切实提高教学质量。还希望教育工作者能引领大学生们更好地观察自然和社会,体验生活和人生,不断丰富精神世界,提升人文素养,培养健康高尚的审美情趣。由此使莘莘学子在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中,陶冶情劋,提高修养,拓展知识,培养气质,塑造人格,成为健康发展、和谐发展、主动发展的一代新人。
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全新正版图书 色彩彦发河南大学出版社9787810919166 色彩学高等学校教材人天图书专营店
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/ 2009-12-01
/ 河南大学出版社
¥31.70定价:¥39.00(8.13折)
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全新正版图书 美术鉴赏彦发郑州大学出版社9787811068665 美术鉴赏高等教育教材青年蔚蓝书店
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2009-01-01
/ 郑州大学出版社
¥24.90定价:¥28.60(8.71折)
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全新正版图书 色彩彦发河南大学出版社9787810919166 色彩学高等学校教材蔚蓝书店
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/ 2009-12-01
/ 河南大学出版社
¥26.50定价:¥39.00(6.8折)
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高校艺术教育十二五规划教材 史论系列 中国民间美术概论 王彦发【正版书籍】
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/ 2011-05-01
/ 海燕出版社
《高校艺术教育“十二五”规划教材·史论系列 中国民间美术概论》的结构框架分两大部分 中国民间美术总论和中国民间美术的类型。中国民间美术总论这部分内容着重从文化角度对中国民美术进行宏观的梳理,包括中国民间美术概述、中国民间美术的主题与观念、中国民间美术的造型与色彩体系、中国民间美术的文化时空系统、中国民间美术的传承与保护五章内容。这部分内容揭示了中国民间美术的文化根源、基本特征、主题观念与内涵、造型体系、色彩体系、功能价值、传承与保护等,能够使读者对中国民间美术在更深文化层面中的研究价值有所了解,从而激起人们关注、保护、发展我国传统民间文化的意识与热情。中国民间美术的类型部分着重对中国民间美术八个大的品类进行微观、具体的介绍。这种既有宏观理论介绍又有微观类型分析的结构框架,是《高
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/ 河南大学出版社
社会的发展,艺术的变革以及审美的多元化对艺术学科提出了新的要求,也对艺术教学产生了一定的冲击。在这个背景下,素描教材仅仅作为某_固定体系的阐释与加工显然已不能适应需要。目前,在我国的素描教学中,传统的教学内容、教学方法以至整个教学体系都在一定程度上发生着变化,多种素描样式的出现,各种对素描新的解释很可能让学生感到不知所措。在这种情况下编写一本“素描教材”不能不感到有一定的困难,原因在于,一方面,按照传统的素描体系构架教材虽然有利于保证它的科学性与完整性,但也正因为这样,这种教材没有能力解释现时的艺术现象 另一方面,吸取新的素描观念,又很难把它合理地融入传统体系,并且也难免失于片面。因此,在我们开始构思这本书的时候就首先考虑了这些问题。我们认为,艺术的多元化与艺术概念的模糊性是
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社会的发展,艺术的变革以及审美的多元化对艺术学科提出了新的要求,也对艺术教学产生了一定的冲击。在这个背景下,素描教材仅仅作为某_固定体系的阐释与加工显然已不能适应需要。目前,在我国的素描教学中,传统的教学内容、教学方法以至整个教学体系都在一定程度上发生着变化,多种素描样式的出现,各种对素描新的解释很可能让学生感到不知所措。在这种情况下编写一本“素描教材”不能不感到有一定的困难,原因在于,一方面,按照传统的素描体系构架教材虽然有利于保证它的科学性与完整性,但也正因为这样,这种教材没有能力解释现时的艺术现象 另一方面,吸取新的素描观念,又很难把它合理地融入传统体系,并且也难免失于片面。因此,在我们开始构思这本书的时候就首先考虑了这些问题。我们认为,艺术的多元化与艺术概念的模糊性是
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