预订 Otsenka Effektivnosti Etapov Zhiznennogo Tsikla... 978365
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/ 2012-10-30
图书信息 书号: 9783659241949 作者: Maksimenko a N 装帧: 平装-胶订 页数: 188页 出版社: Omnium Gmbh & Co. Kg. 尺寸: 0.9 x 0.6 x 0.0 cm 出版日期: 2012-10-30 重量: 1g 语种: 俄语 内容简介 Rassmotrena otsenka effektivnosti ispol'zovaniya stroitel'nykh i dorozhnykh mash
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绵羊与山羊医学 (美)D.G.皮尤,(美)A.N.贝尔德 著 凤阳,于向春,杜丽 译 9787565523595中国农业
/ 2020-07-01
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绵羊与山羊医学 (美)D.G.皮尤,(美)A.N.贝尔德 着 王凤阳,于向春,杜丽 译 9787565523595【中国
/ 2020-07-01
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/ 1988-12-31
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9789971507305 Author 作者 Christensen A N et al Format 版本 精装 Pages Number 页数 560页 Publisher 出版社 World Scientific Publishing Publication Date 出版日期 1988-12-31 Shipping Weight 商品重量 883g Language 语种 其它(含多语)
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/ 2010-03-01
/ 大象出版社
《教育与科学理性的功能》内容简介 教育与科学是时下最热门的话题之一。科学依赖于教育,而教育滋生于人文,科学与人文相统一是人类文化的理想。怀特海在教育领域中创造性地阐发了这种理想。他认为,教育不止是传授知识技能,还要培养一种责任心和崇敬感 技术教育整合了科学与文学,高于普通教育,人类及其个体的精神成长既要立足于现实的环境,又要借助于数学和哲学的超越性以及文学和艺术的想象力 反映在理性的功能上,为了更好地生活,必须把尤利西斯的实践理性与柏拉图的思辨理性结合起来。
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/ 2007-08-01
赫拉克利特说 “无人能两次涉过同一条河。”而怀特海更是进一步指出 “无一思考者能两次思考(同一物)。”他认为,“观念之史便是错误之史”,其原因在于人类历史中的那些一般观念是以各种不同的特殊形式出现于历史上的,而它转化为实际的结果的过程又是缓慢的。于是他借助古思想内核为我们书写了这样一部普遍意义上的哲学史。并深刻地指出,文明是一个渐进的过程,它的秘密和希望就存在于尊重传统恪守传统基础上的变革与创新。怀特海无疑是20世纪好的哲学家之一。他的影响在他生前已越出了哲学的领域,广泛地波及科学界,引起包括爱
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/ 2006-06-01
/ 贵州人民出版社
本书的主旨并非要分散地研究那些在某些传统思想体系中显得迫切的各种传统哲学问题。毋宁说,它们是要阐明一个由诸宇宙观组成的精简体系,让它去和经验的形形色色的问题打交道,借此阐述这些宇宙观的意义,详细说明一种完整的宇宙论。据此,所有的特殊问题都可以找到相互联系。这样便可在逐渐发展这一体系的过程中,在意义和关联性上,而不是在处理具体问题的过程中,去寻求统一的处理方法。本书是哲学史上的丰碑-它是怀特海形而上学思想最有系统的表述。诚如作者所言 “思辨哲学的目的就是要努力构建一个首尾一致的、合乎逻辑且又必要的一般观念的体系,依据这一体系,我们经验中的每一成分都可得到解释。”本书正是怀特海为了达到这一目标所作的努力。
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教育与科学 理性的功能 A.N.怀特海(AlfredNorthWhitehead) 河南教育出版社【正版畅销】
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/ 2010-05-01
/ 河南教育出版社
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/ 2010-03-01
/ 大象出版社
《教育与科学理性的功能》内容简介 教育与科学是时下最热门的话题之一。科学依赖于教育,而教育滋生于人文,科学与人文相统一是人类文化的理想。怀特海在教育领域中创造性地阐发了这种理想。他认为,教育不止是传授知识技能,还要培养一种责任心和崇敬感 技术教育整合了科学与文学,高于普通教育,人类及其个体的精神成长既要立足于现实的环境,又要借助于数学和哲学的超越性以及文学和艺术的想象力 反映在理性的功能上,为了更好地生活,必须把尤利西斯的实践理性与柏拉图的思辨理性结合起来。
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/ 2006-06-01
/ 贵州人民出版社
本书的主旨并非要分散地研究那些在某些传统思想体系中显得迫切的各种传统哲学问题。毋宁说,它们是要阐明一个由诸宇宙观组成的精简体系,让它去和经验的形形色色的问题打交道,借此阐述这些宇宙观的意义,详细说明一种完整的宇宙论。据此,所有的特殊问题都可以找到相互联系。这样便可在逐渐发展这一体系的过程中,在意义和关联性上,而不是在处理具体问题的过程中,去寻求统一的处理方法。本书是哲学史上的丰碑-它是怀特海形而上学思想最有系统的表述。诚如作者所言 “思辨哲学的目的就是要努力构建一个首尾一致的、合乎逻辑且又必要的一般观念的体系,依据这一体系,我们经验中的每一成分都可得到解释。”本书正是怀特海为了达到这一目标所作的努力。
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教育与科学 理性的功能 A.N.怀特海(AlfredNorthWhitehead) 河南教育【正版】
/ 2010-05-01
/ 河南教育出版社
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教育与科学 理性的功能 A.N.怀特海(AlfredNorthWhitehead) 河南教育【正版】
/ 2010-05-01
/ 河南教育出版社
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/ 2010-03-01
/ 大象出版社
《教育与科学理性的功能》内容简介 教育与科学是时下最热门的话题之一。科学依赖于教育,而教育滋生于人文,科学与人文相统一是人类文化的理想。怀特海在教育领域中创造性地阐发了这种理想。他认为,教育不止是传授知识技能,还要培养一种责任心和崇敬感 技术教育整合了科学与文学,高于普通教育,人类及其个体的精神成长既要立足于现实的环境,又要借助于数学和哲学的超越性以及文学和艺术的想象力 反映在理性的功能上,为了更好地生活,必须把尤利西斯的实践理性与柏拉图的思辨理性结合起来。
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/ 2007-08-01
赫拉克利特说 “无人能两次涉过同一条河。”而怀特海更是进一步指出 “无一思考者能两次思考(同一物)。”他认为,“观念之史便是错误之史”,其原因在于人类历史中的那些一般观念是以各种不同的特殊形式出现于历史上的,而它转化为实际的结果的过程又是缓慢的。于是他借助古思想内核为我们书写了这样一部普遍意义上的哲学史。并深刻地指出,文明是一个渐进的过程,它的秘密和希望就存在于尊重传统恪守传统基础上的变革与创新。怀特海无疑是20世纪好的哲学家之一。他的影响在他生前已越出了哲学的领域,广泛地波及科学界,引起包括爱
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