入选中国教育新闻网2021年度“影响教师的100本书”。聚焦大概念,指向深度学习;掌握七种实用的高阶思维技能,促进学生主动参与意义建构;找到将高阶思维技能及相应工具融入课程和单元设计的窍门。
/ 2021-09-01
杰伊 麦克泰 ( 课程意义建构的设计者 ) 和哈维 F. 西尔维 ( 意义教学的推动者 ) 融合了彼此毕生丰富的经验 , 指导教师 ( 实践者 ) 为学生创造深度学习的体验 , 使学生成为意义建构者。他们在本书中指引读者: 聚焦大概念,指向深度学习 掌握七种实用的高阶思维技能,促进学生主动参与意义建构 找到将高阶思维技能及相应工具融入课程和单元设计的窍门
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预售【外图台版】整合运用差异化教学和重理解的课程设计 / Carol Ann Tomlinson、Jay McTighe
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/ 2022-01-19
/ 心理
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聚焦17个主题,介绍国际教育界近20年的新教学理论;各主题的撰写者皆为该领域专家,理论与实践密切结合;全书以直观形象的图示和精炼可读的文字进行细致介绍,可读性强
/ 2023-04-01
聚焦17个主题,介绍国际教育界近20年的新教学理论,时效性强 各主题的撰写者皆为该领域专家,理论与实践密切结合,专业性强 全书以直观形象的图示和精炼可读的文字进行细致介绍,可读性强
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【预订】Narrative Theory in Clinical Social Work Practice 978331
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/ 2018-01-31
/ 暂无出版社信息
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9783319707860 Author 作者 McTighe Format 版本 精装 Pages Number 页数 186页 Publication Date 出版日期 2018-01-31 Product Dimensions 商品尺寸 9.2 x 6.1 x 0.5 cm Shipping Weight 商品重量 473g Language 语种 英语 Book Contents 内容简介 This theory-to-practice guide offers mental health practitioners a powerful narrative-based approach to working with clients in clinical practice. It opens with a primer on contemporary narrative theory and offers a robust framework based on the art and techniques of listening for deeper, more meaningful understanding and intervention. Chapters expand on these foundational concepts by applying them to a diverse range of populations and issues, among them race and ethnicity, human sexuality, immigration, and the experience of trauma, grief, and loss. The author’s engaging voice, thoughtful pedagogical style, and extensive us
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/ 2022-01-10
/ ASCD
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【预订】Narrative Theory in Clinical Social Work Practice 978331
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/ Springer
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9783319889900 Author 作者 McTighe Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 186页 Publisher 出版社 Springer Publication Date 出版日期 1800-01-01 Language 语种 英语
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预售【外图台版】设计优质的课程单元:重理解的设计法指南 / Grant Wiggins, Jay McTighe 心理
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/ 2015-03-01
/ 心理
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【预订】Teaching for Deeper Learning 9781416628620
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/ 2020-01-30
/ ASCD
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9781416628620 Author 作者 Jay McTighe |Harvey F. Silver Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 130页 Publisher 出版社 ASCD Publication Date 出版日期 2020-01-30 Product Dimensions 商品尺寸 19.8 x 1.3 x 24.9 cm Shipping Weight 商品重量 0.55 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 Far too often, our students attain only a superficial level of knowledge that fails to prepare them for deeper challenges in school and beyond. In Teaching for Deeper Learning, renowned educators and best-selling authors Jay McTighe and Harvey F. Silver propose a solution: teaching students to make meaning for themselves. Contending that the ability to earn understanding will equip students to thrive in school, at work, and in life, the authors highlight seven higher-order thinking skills that facilitate students
¥240.00
【预订】Designing Authentic Performance Tasks and Projects 97814
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/ 2020-02-28
/ ASCD
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9781416628361 Author 作者 Jay McTighe |Kristina J. Doubet |Eric M. Carbaugh Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 254页 Publisher 出版社 ASCD Publication Date 出版日期 2020-02-28 Product Dimensions 商品尺寸 19.8 x 1.5 x 24.9 cm Shipping Weight 商品重量 430.91 g Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 Aimed at the growing number of educators who are looking to move beyond covering the curriculum, Designing Authentic Performance Tasks and Projects provides a comprehensive guide to ensuring students’ deeper learning--in which they can transfer their knowledge, skills, and understandings to the world beyond the classroom. Readers will learn how to * Create authentic tasks and projects to address both academic standards and 21st century skills. * Apply task frames to design performance tasks that allow voice and choice for student
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海外直订Upgrade Your Teaching: Understanding by Design Meets Neu
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/ 2019-04-10
/ ASCD
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【预订】Essential Questions: Opening Doors to Student Understand
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/ 1988-08-08
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让教师学会提问 (美)麦克泰格(Jay McTighe),(美)威金斯(Grant W 中国轻工业出版社 【新华书店正版
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
《让教师学会提问--以基本问题打开学生的理解之门》由麦克泰格、威金斯所著,是一本写给中小学教师的课堂教学实用手册。两位作者是课程与教学领域的专家,出版了多部有关课程、课堂教学的专著,本书即是他们在课堂教学领域的其中一力作。作者从课堂提问入手,通过介绍什么是基本问题、提出基本问题的重要性以及如何提基本问题等,帮助教师掌握课堂提问的方法,以此促进学生更好地掌握教学内容。
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让教师学会提问:以基本问题打开学生的理解之门 中国轻工业出版社
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
《让教师学会提问--以基本问题打开学生的理解之门》由麦克泰格、威金斯所著,是一本写给中小学教师的课堂教学实用手册。两位作者是课程与教学领域的专家,出版了多部有关课程、课堂教学的专著,本书即是他们在课堂教学领域的其中一力作。作者从课堂提问入手,通过介绍什么是基本问题、提出基本问题的重要性以及如何提基本问题等,帮助教师掌握课堂提问的方法,以此促进学生更好地掌握教学内容。
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为深度学习而教:促进学生参与意义建构的思维工具 新学习新教学译丛 杰伊 麦克泰 教学方法及理论教育普及 教育科学出版社
聚焦大概念,指向深度学习;掌握七种实用的高阶思维技能,促进学生主动参与意义建构。
/ 2021-09-01
/ 教育科学出版社
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让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门 [美]Jay McT
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
课堂上总少不了提问的身影,但怎么让提问发挥大的作用呢?作为有效教学的研究专家,《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》的两位作者围绕“基本问题”给出了具体策略 提出一个开放式的、能引发思考的基本问题。从课程标准、教学目标、学生认知水平出发设计基本问题。通过简化的四步或更为精细的八步将基本问题运用于课堂教学。修订提出的基本问题以消除学生沉默不语或回答离题等现象。创设课堂探究文化以使学生更好地参与到课堂提问中来。关注技能学习的数学、体育等学科同样可以使用基本问题。……《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》由麦克泰格、威金斯所著,《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》从问题的设计到问题的使用,从具体学科提问案例到教师提问中的常见问题,《让教师学会提问 以基本
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让教师学会提问-以基本问题打开学生的理解之门 (美)麦克泰格(McTighe, J.),(美)威金斯(Wiggins,
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
内容实用:两位作者是美国有效教学研究专家,专注研究有效教学多年,基于广泛的研究案例写成此书。 步骤简单:只需精简的四步或更为具体的八步即可完成有效提问。 案例翔实:提供了针对不同学科的具体提问案例,不同学科教师均可参考使用。 一箭双雕:学会提问,不仅可以顺利达成教学目标,还可以促进学生思维能力的发展。
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让教师学会提问-以基本问题打开学生的理解之门 (美)麦克泰格(McTighe, J.),(美)威金斯(Wiggins,
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
内容实用:两位作者是美国有效教学研究专家,专注研究有效教学多年,基于广泛的研究案例写成此书。 步骤简单:只需精简的四步或更为具体的八步即可完成有效提问。 案例翔实:提供了针对不同学科的具体提问案例,不同学科教师均可参考使用。 一箭双雕:学会提问,不仅可以顺利达成教学目标,还可以促进学生思维能力的发展。
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
《让教师学会提问--以基本问题打开学生的理解之门》由麦克泰格、威金斯所著,是一本写给中小学教师的课堂教学实用手册。两位作者是课程与教学领域的专家,出版了多部有关课程、课堂教学的专著,本书即是他们在课堂教学领域的其中一力作。作者从课堂提问入手,通过介绍什么是基本问题、提出基本问题的重要性以及如何提基本问题等,帮助教师掌握课堂提问的方法,以此促进学生更好地掌握教学内容。
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新教学理论速览 新学习新教学译丛 聚焦理解为先模式17个主题区域 有效的新教学理论模式方法方式策略 教育改革趋势 教师教
/ 2023-05-16
/ 教育科学出版社
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让教师学会提问-以基本问题打开学生的理解之门 (美)麦克泰格(McTighe, J),(美)威金斯(Wiggins, G
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
内容实用:两位作者是美国有效教学研究专家,专注研究有效教学多年,基于广泛的研究案例写成此书。 步骤简单:只需精简的四步或更为具体的八步即可完成有效提问。 案例翔实:提供了针对不同学科的具体提问案例,不同学科教师均可参考使用。 一箭双雕:学会提问,不仅可以顺利达成教学目标,还可以促进学生思维能力的发展。
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让教师学会提问-以基本问题打开学生的理解之门 (美)麦克泰格(McTighe, J.),(美)威金斯(Wiggins,
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
内容实用:两位作者是美国有效教学研究专家,专注研究有效教学多年,基于广泛的研究案例写成此书。 步骤简单:只需精简的四步或更为具体的八步即可完成有效提问。 案例翔实:提供了针对不同学科的具体提问案例,不同学科教师均可参考使用。 一箭双雕:学会提问,不仅可以顺利达成教学目标,还可以促进学生思维能力的发展。
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为深度学习而教:促进学生参与意义建构的思维工具 聚焦大概念,指向深度学习;掌握七种实用的高阶思维技能,促进学生主动参与意
/ 2021-09-01
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新教学理论速览 新学习新教学译丛 聚焦理解为先模式17个主题区域 有效的新教学理论模式方法策略 教育改革趋势 教师教育理
/ 2023-04-01
/ 教育科学出版社
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新教学理论速览/新学习/新教学译丛 遍览国际教学改革趋向 全脑教育 心智习惯培育 社会情感教育 项目化学习 理解为先模式
协同教学 精准课堂 全纳学习 评估赋能 提问设计
/ 2023-04-14
/ 教育科学出版社
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万千教育:让教师学会提问--以基本问题打开学生的理解之门9787518400409 (美)麦克泰格(McTighe, J
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
内容实用:两位作者是美国有效教学研究专家,专注研究有效教学多年,基于广泛的研究案例写成此书。 步骤简单:只需精简的四步或更为具体的八步即可完成有效提问。 案例翔实:提供了针对不同学科的具体提问案例,不同学科教师均可参考使用。 一箭双雕:学会提问,不仅可以顺利达成教学目标,还可以促进学生思维能力的发展。
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让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门 [美]Jay McT
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
课堂上总少不了提问的身影,但怎么让提问发挥大的作用呢?作为有效教学的研究专家,《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》的两位作者围绕“基本问题”给出了具体策略 提出一个开放式的、能引发思考的基本问题。从课程标准、教学目标、学生认知水平出发设计基本问题。通过简化的四步或更为精细的八步将基本问题运用于课堂教学。修订提出的基本问题以消除学生沉默不语或回答离题等现象。创设课堂探究文化以使学生更好地参与到课堂提问中来。关注技能学习的数学、体育等学科同样可以使用基本问题。……《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》由麦克泰格、威金斯所著,《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》从问题的设计到问题的使用,从具体学科提问案例到教师提问中的常见问题,《让教师学会提问 以基本
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新教学理论速览 新学习新教学译丛 一线教师普及当前流行有效的新教学理论模式方式策略 聚焦17个主题 介绍国际教育界近20
聚焦17个主题,介绍国际教育界近20年的新教学理论 理论与实践密切结合
/ 2023-04-25
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理解为先单元教学设计实例 (美)杰伊·麦克泰(Jay McTighe), (美)格兰特·威金斯(Grant Wiggin
2020-01-01
/ 宁波出版社
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让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门 [美]Jay McT
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2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
课堂上总少不了提问的身影,但怎么让提问发挥大的作用呢?作为有效教学的研究专家,《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》的两位作者围绕“基本问题”给出了具体策略 提出一个开放式的、能引发思考的基本问题。从课程标准、教学目标、学生认知水平出发设计基本问题。通过简化的四步或更为精细的八步将基本问题运用于课堂教学。修订提出的基本问题以消除学生沉默不语或回答离题等现象。创设课堂探究文化以使学生更好地参与到课堂提问中来。关注技能学习的数学、体育等学科同样可以使用基本问题。……《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》由麦克泰格、威金斯所著,《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》从问题的设计到问题的使用,从具体学科提问案例到教师提问中的常见问题,《让教师学会提问 以基本
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正版课堂教学评分规则 用表现性评价准则提高学生成绩,(美)Judith Arter,(美)Jay McTighe著;国家
/ 2005-01-01
/ 中国轻工业出版社
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课堂教学评分规则 用表现性评价准则提高学生成绩 (美)Judith Arter,(美)Jay McTighe著;国家基础
/ 2005-01-01
/ 中国轻工业出版社
¥299.00定价:¥299.00
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让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门 [美]Jay McT
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2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
课堂上总少不了提问的身影,但怎么让提问发挥大的作用呢?作为有效教学的研究专家,《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》的两位作者围绕“基本问题”给出了具体策略 提出一个开放式的、能引发思考的基本问题。从课程标准、教学目标、学生认知水平出发设计基本问题。通过简化的四步或更为精细的八步将基本问题运用于课堂教学。修订提出的基本问题以消除学生沉默不语或回答离题等现象。创设课堂探究文化以使学生更好地参与到课堂提问中来。关注技能学习的数学、体育等学科同样可以使用基本问题。……《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》由麦克泰格、威金斯所著,《让教师学会提问 以基本问题打开学生的理解之门》从问题的设计到问题的使用,从具体学科提问案例到教师提问中的常见问题,《让教师学会提问 以基本
¥21.55定价:¥85.38(2.53折)
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让教师学会提问-以基本问题打开学生的理解之门 (美)麦克泰格(McTighe, 【正版】
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
内容实用:两位作者是美国有效教学研究专家,专注研究有效教学多年,基于广泛的研究案例写成此书。 步骤简单:只需精简的四步或更为具体的八步即可完成有效提问。 案例翔实:提供了针对不同学科的具体提问案例,不同学科教师均可参考使用。 一箭双雕:学会提问,不仅可以顺利达成教学目标,还可以促进学生思维能力的发展。
¥17.43定价:¥74.01(2.36折)
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为深度学习而教-促进学生参与意义建构的思维工具 新学习 新教学译丛 为学生创造深度学习的体验 使学生成为意义建构者 指向
/ 2021-09-21
/ 教育科学出版社
¥32.50定价:¥36.00(9.03折)
让教师学会提问:以基本问题打开学生的理解之门 中国轻工业出版社
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
《让教师学会提问--以基本问题打开学生的理解之门》由麦克泰格、威金斯所著,是一本写给中小学教师的课堂教学实用手册。两位作者是课程与教学领域的专家,出版了多部有关课程、课堂教学的专著,本书即是他们在课堂教学领域的其中一力作。作者从课堂提问入手,通过介绍什么是基本问题、提出基本问题的重要性以及如何提基本问题等,帮助教师掌握课堂提问的方法,以此促进学生更好地掌握教学内容。
¥18.20定价:¥28.00(6.5折)
让教师学会提问:以基本问题打开学生的理解之门 (美)麦克泰格(Jay McTighe),(美)威金斯(Grant Wig
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
《让教师学会提问--以基本问题打开学生的理解之门》由麦克泰格、威金斯所著,是一本写给中小学教师的课堂教学实用手册。两位作者是课程与教学领域的专家,出版了多部有关课程、课堂教学的专著,本书即是他们在课堂教学领域的其中一力作。作者从课堂提问入手,通过介绍什么是基本问题、提出基本问题的重要性以及如何提基本问题等,帮助教师掌握课堂提问的方法,以此促进学生更好地掌握教学内容。
¥17.90定价:¥28.00(6.4折)
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让教师学会提问——以基本问题打开学生的理解之门(万千教育) (美)麦克泰格(McTighe, J.),(美)威金斯(Wi
/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
内容实用:两位作者是美国有效教学研究专家,专注研究有效教学多年,基于广泛的研究案例写成此书。 步骤简单:只需精简的四步或更为具体的八步即可完成有效提问。 案例翔实:提供了针对不同学科的具体提问案例,不同学科教师均可参考使用。 一箭双雕:学会提问,不仅可以顺利达成教学目标,还可以促进学生思维能力的发展。
¥23.24定价:¥28.00(8.3折)
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让教师学会提问-以基本问题打开学生的理解之门 (美)麦克泰格(McTighe, J.),(美)威金斯(Wiggins,
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/ 2015-02-01
/ 中国轻工业出版社
内容实用:两位作者是美国有效教学研究专家,专注研究有效教学多年,基于广泛的研究案例写成此书。 步骤简单:只需精简的四步或更为具体的八步即可完成有效提问。 案例翔实:提供了针对不同学科的具体提问案例,不同学科教师均可参考使用。 一箭双雕:学会提问,不仅可以顺利达成教学目标,还可以促进学生思维能力的发展。
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让教师学会提问:以基本问题打开学生的理解之门 中国轻工业出版社
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/ 2015-02-01
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《让教师学会提问--以基本问题打开学生的理解之门》由麦克泰格、威金斯所著,是一本写给中小学教师的课堂教学实用手册。两位作者是课程与教学领域的专家,出版了多部有关课程、课堂教学的专著,本书即是他们在课堂教学领域的其中一力作。作者从课堂提问入手,通过介绍什么是基本问题、提出基本问题的重要性以及如何提基本问题等,帮助教师掌握课堂提问的方法,以此促进学生更好地掌握教学内容。
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